「国語は勉強しても入試本番の文章との相性がある」
「センスが必要だから、塾に行っても意味がないのではないか」
大学受験を控えた高校生や保護者の方のなかには、このように考えている方もいらっしゃるのではないでしょうか。
確かに、英単語や数学の公式とは異なり、国語は「何を勉強すれば伸びるのか」が見えにくい教科です。問題集を何冊も解いているのに模試の点数が安定しない、と悩む大学受験生も少なくありません。
しかし、国語は決して「センスだけで決まる教科」ではありません。解答に至るまでの考え方を丁寧に振り返れば、改善できる部分は数多くあります。そして、そのような学習方法を実現できるところが作文や国語を専門とした学習塾です。
そこで本記事では、大学受験の国語対策で塾に通うメリットや、現代文・古文・漢文・小論文の対策について解説します。
大学受験の国語対策で塾に行くメリット
大学受験の国語対策で塾に通う最大の意味は、「問題を解く回数を増やすこと」ではありません。参考書や問題集は、自宅でも取り組めます。
それでも国語塾を活用する価値があるのは、自分では気づきにくい読み方や考え方の癖を、第三者に確認してもらえることにあります。
読解の解き方を体系的に学べる
現代文の問題で点数が取れない場合、その背景には「何となくこれだと思った」「2択までは絞れたけれど最後は勘で選んだ」という曖昧な向き合い方があるはずです。
しかし、この解き方では、小中学校で扱うような簡単な文章なら正解できても、大学入試レベルの複雑な題材になった途端に得点が安定しなくなります。そして、このような課題を克服するには「本文のどの記述を根拠に、その答えを導き出したのか」を説明できるようになることが必要です。
例えば、
・選択問題であれば、正解だったことに安堵するのではなく、「ほかの選択肢のどこが本文とずれているのか」まで確認する
・記述問題であれば、いきなり模範解答を覚えるのではなく、「何を問われているのか」「必要な要素は何か」「本文のどこが根拠になるのか」「それをどの順番で文章にするのか」という過程を一つずつ整理する
このように「答えに至るまでの過程」を重視しなければなりません。偶然正解した一問よりも、根拠を持って考えた末に間違えた一問のほうが、その後の成長につながります。
小論文・論述問題の添削指導が受けられる
大学受験の国語対策において、家庭学習により対応しづらいのが小論文や論述問題です。
記述問題集には模範解答が掲載されていますが、自分の答案と模範解答が少し違ったときに、「この表現でも正解なのか」「言いたいことは合っているが、この書き方で伝わるのか」を自分だけで判断するのは用意ではありません。
特に注意したいのが、模範解答を読んで「なるほど」と納得して終わる勉強です。模範解答を理解できることと、自分で同じレベルの答案を作れることはまったく別物といえます。
そのため、記述力を伸ばすためには、自力で書き上げた後、その答案について、
・問われていることに答えているか
・根拠が不足していないか
・論理が飛躍していないか
・言葉の使い方は適切か
といった点を確認してもらえる相手がいたほうが良いでしょう。その際、頼りになるのが、小論文の添削指導実績を豊富に持つ学習塾です。
志望校に合わせた対策ができる
同じ「大学受験の国語」であっても、必要な対策は志望校によって異なります。
選択肢中心なのか、記述問題が多いのか。現代文の比重が高いのか、古文・漢文まで含めて安定した得点が必要なのか。学部によっても求められる力は変わります。
そのため、高校3年生になってからは、志望校の出題傾向を踏まえて対策することが重要です。
ただし、ここで注意したいのが、志望校の対策を「過去問だけ」にしないことです。「この大学では傍線部の近くに答えがある」「このタイプの問題ではこの解法を使う」といったパターンだけを覚えても、文章が変われば対応できません。
過去問はあくまで、現在の国語力を本番の形式で発揮するための練習です。
まず基礎となる読解力や記述力を育てたうえで、「この大学ではどの力が、どのような形で問われるのか」を確認する。この順序で取り組むことで、過去問演習の成果が本番で発揮しやすくなるでしょう。
塾に行かずに国語力を伸ばすための勉強法
大学受験の国語対策は、すべて塾で行う必要はありません。むしろ、単語や文法の暗記まで授業時間に頼っていると、限られた時間を効率的に使えなくなります。
大切なのは、自分でできることと、人に見てもらうべきことを分けることです。
語彙力強化は自主学習でも可能
現代文、古文、漢文いずれにせよ、制限時間内で正確に読むためには語彙力が欠かせません。例えば、評論文では「相対化」「恣意的」「アイデンティティ」といった抽象的な言葉が頻出します。古文では、「くちをし」「いたづらに」などの表現をよく見かけるでしょう。
こうした言葉の意味が曖昧なままでは、設問を確認していく以前に、内容自体を正確に理解できません。そのため、語彙力は日頃から養っておく必要がありますが、ここで単に「単語帳の意味を丸暗記する」だけでは、数日後には忘れてしまったり、他の言葉の意味と混同してしまうこともあるでしょう。
それを避けるには、知らない単語の意味を学んだ直後に、自分の言葉で説明したり、早速自分が書く文章のなかに取り入れてみることが大切です。
志高塾では、こうして「知っている言葉」のなかから「使える言葉」を増やしていくことで、たとえ本番で初めて知る表現があったとしても、前後の文脈から推察できる力を培っていきます。
読解練習は教材選びが重要
読解力を伸ばすには、志望校の過去問を何冊も解けばよいわけではありません。現在の実力に合わない教材に取り組むと、文章を理解するのではなく、ただ模範解答を確認する作業になりやすいからです。
特に国語が苦手な受験生は、まずは一度自分が難なく理解できる題材を振り返り、そこで「筆者が何について話しているのか」「具体例は何を説明するために出てきたのか」といったことを丁寧に確認するほうが効果的でしょう。
受験生だからといって、必ず高校3年生向けの難問から始める必要はありません。現在の読解力に穴があるのであれば、その地点まで戻ることは遠回りではなく、むしろその後の成長を後押しするために必要なステップです。
大学受験の国語対策で塾を選ぶときのポイント
大学受験のための国語対策塾を選ぶ際は、合格実績や授業時間だけではなく、「授業の中でどんな指導をしているのか」を確認しましょう。
記述・論述の添削指導があるか確認する
大学受験の国語対策で塾を利用するのであれば、記述・論述の添削があるかは確認しておきたいポイントです。
特に、当初の答案に関する問題点を指摘し、なぜ直す必要があるのか説明した後にもう一度書き直す、というような対話中心の指導をしてくれるかを見てください。
講師が模範解答を解説するだけでは、自力で書く力は十分に鍛えられず、「分かった気になってしまう」というリスクがあるからです。
志望校の出題傾向に対応しているか
大学受験において、志望校の出題傾向に合わせた対策は欠かせません。志望校の過去問を徹底的に分析し、記述量の多さや特有の出題形式に対して、戦略的かつ具体的な指導ができるかどうかは、塾を見極める重要なポイントになります。
一方で、「〇〇大学専門の受験対策」や「〇〇学部特化」という指導を謳っている学習塾は、慎重に検討したほうが良い場合もあります。実際にその大学や学部を目指している際には魅力的に映るかもしれませんが、それだけで即決してしまわないように注意しましょう。その理由は以下の2点です。
①入試傾向の変化に脆い：過去の出題傾向に基づくテクニックでは、本番の出題形式が少し変わった瞬間にまったく太刀打ちできなくなるリスクがある。
②併願校への応用が効かない：大学が変われば通用しなくなる局所的な解き方では、志望校を変更する際に一から対策を始めなければならない。
志高塾が最も大切にしているのは、大学や出題形式が変わっても決して揺るがない「本質的な国語力」を土台からしっかりと育てることです。そのため、当塾では長く通っている生徒でも、志望校の過去問演習は入試の3～6か月前まで控え、それ以前は他校の問題や当塾で用意している教材に取り組みます。
初見でどのような文章が来ても着実に読み進められる実力を養う。その盤石な土台の上に立って初めて、志望校特有の形式に合わせた対策が最大限の効果を発揮します。
国語塾に通い始めるタイミングはいつがベスト？
大学受験の国語対策は、いつ始めるのがよいのかというお悩みは、当塾でもよく聞く相談ですが、結論「全員が高校1年生から塾へ通うべき」というわけではありません。
重要なのは、現在どこにつまずいているのかと、志望校までに必要な力との差を確認しておくことです。
高校1・2年生から始めるメリット
高校1・2年生という早期から国語力を鍛え始める最大のメリットは、受験本番でブレない「揺るぎない基礎」をじっくりと構築できる時間的な余裕にあります。
受験直前の時期はどうしても目先の志望校対策に追われがちですが、時間にゆとりのある高校1・2年生のうちであれば、出題形式にとらわれないトレーニングが可能です。
例えば、志高塾の場合、高校1・2年生でも入塾当初は4コマ・8コマ漫画の要約から取り組み始めます。その後、中学受験生向けの読解問題や資料読解問題などを通して「自分が知っていること・知らないこと」を自覚し、「自分の考え」を練ることに時間を費やすことも少なくありません。
ここで培った本質的な力は、単に国語の成績を伸ばすだけでなく、他教科の問題文を正しく読み解く力や、小論文・面接試験での自己表現力へと昇華していきます。
高校3年生からでも間に合う？
高校3年生になってから塾で国語対策を始める場合でも、勿論できることはあります。ただし、残された時間が限られているため、すべてを一から学ぶのは効率的ではありません。
高校3年生の場合、まずは体験授業や初回の授業で志望校やこれまでの模試を確認してもらうのが良いでしょう。そこで、
・文章そのものを読むのに時間がかかっているのか
・設問の意図を読み違えていることが多いのか
・何を記述すべきかイメージできず手が止まってしまうのか
など明らかになった課題の優先順位を決めていくことで、合格への道筋が見えてきます。
なお、志高塾では、
・古文単語が覚えられていないのであれば、自習時間を使って集中的に覚える
・現代文の読解であまりにも背景知識が足りていないのであれば、関連する本を読んでみる
というように、授業時間以外のサポートも可能です。とりあえず問題集をたくさん解くのではなく、受験生だからこそ、多少時間がかかったとしても大きな課題の克服や自分に足りていないものを自覚することを優先したほうが良いでしょう。
大学受験の国語対策は塾と自習の組み合わせが鍵
大学受験の国語対策において、「塾に行けば成績が上がる」「独学では国語は伸びない」と単純に考える必要はありません。
学習塾を利用するのであれば、問題をたくさん解かせてもらう場所としてではなく、自分では気づけない解き方の癖を知り、それを「思考力」に育てていく場所として活用するとよいでしょう。
そして、大学受験の国語対策で念頭におくべきは「合格するための国語力」と「その先で役立つ国語力」を分けて考えすぎないことです。大学に進学すれば、レポートを書いたり、自分の考えを他者に説明したりする機会が増えていきます。その先の仕事や社会生活でも、情報を読み取り、整理し、言葉で伝える力は必要です。
志高塾が目指しているのは、受験に打ち勝つテクニックを定着させることではありません。作文を通して考える力を育て、その力を読解によってさらに鍛え、受験にも将来にも役立つものにしていくことです。
無料の体験授業では、お子さまに要約作文に取り組んでもらい、保護者の方には今後の学習方針について伺わせていただきますので、ご希望の方はぜひ下記よりお問い合わせください。
